为了不让孩子输在起跑线，很多家长会给孩子报各种培训班，比如舞蹈班、音乐班、美术班等等，然后就会遇到要不要给孩子报名参加比赛的问题，一般专家都会鼓励孩子多参加比赛，但其实要分情况。有些时候是参加比赛好，有些时候是不参加比赛好。

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根据辩证法，要以正面胜反面，而赢和输构成正反面，赢为正面，所以如果孩子在比赛时能赢，那就应该参加比赛。如果孩子不能赢，那么就不应该参加比赛。这对于孩子的早期是极有利的。这个结论是辩证法以正面为终点原则的应用和符合。

假设不能赢，那么孩子在赛场上，就成了别人的绿叶，这个会造成什么结果呢？

1）老师会觉得这个孩子没有潜力，在课堂上容易有意无意的就会忽视这个孩子。

2）孩子息觉得没有天分，而不去努力。

3）家长觉得自己的孩子不如别人的孩子 ，觉得自己的孩子没有天分，而不抱期待。

其结果就是孩子生活在老师、家长、以及自我消极认知的三重负面环境里，其结果就是这个孩子越来越平庸，越来越放弃自我在这个事情上的继续。

如果能赢，那么孩子在赛场上，就成了绿叶们的鲜花，这个会造成什么结果呢？

1）老师会觉得这个孩子有天分，因为比赛能赢，即使之前低估了孩子，但因为比赛赢的结果，老师会对孩子刮目相看，并在后继投入更多的注意力和心血在孩子身上。

2）孩子会在众星拱月的赛场上，她会觉得自己对这个事情有天才，而愿意更加的努力。

3）家长也会觉得自己的孩子要比别人的孩子出色，觉得自己的孩子很有天分，而对孩子会增加投入。

其结果就是孩子生活在老师、家长、以及自我积极认知的三重正面环境里，其结果就是这个孩子涌现了对这个事的热情和积极性，在这个热情和积极性下，她会越来越好、并且自动自发，对这个事情能坚持下去。

如果不能赢，那么对孩子就是一个打击。如果能赢，那么对孩子就是一个巨大的鼓励。所以，你想打击孩子呢？还是鼓励孩子呢？

有一种观点，多参加比赛能增加经验、多见世面，这种观点似是而非，孩子需要的是鼓励的经验，而不是打击的经验，孩子需要的是友好积极的环境，而不是不友好消极的环境。

我们应该希望自己的孩子成为中心的鲜花，而不是陪衬的绿叶，更不希望自己的孩子形成自己只是一朵绿叶的认知。

在赢为起点的正反馈循环，尤其重要，那是人生的催化剂。而在输为起点的负反馈循环，那危害极重，那是毁掉孩子人生的毒剂。

当然为比赛要做的训练是要继续的，但参加不参加，则是值得考虑的。有望赢成为赛场的中心、而绝不是赛场上其他人的绿叶，那么就该参加的。反之，那就等更有把握了、等准备好了再来参加，先暂时不参加。

不参加是为了最终能参加。不参加一时的比赛 ，是为了能参加更长远的比赛、参与到更长久的这个事情中去。

给孩子打击好呢？还是给孩子鼓舞好呢？答案是不言自明的。输和失败，总是和重大损失联系在一起的。